据某高校心理中心统计，前来进行心理咨询的大学生中，由于老师和同学的责骂、侮辱、排挤、贬低等校园“冷暴力”而带来心理困扰者占两成，这些遭遇“冷暴力”的学生，大多表现为抑郁、自闭、自卑、自我强迫等心理症状。在中小学生中，忍受“冷暴力”折磨的孩子的比例并不比大学生少。所谓冷暴力是指与殴打、呵斥等强烈的对抗手段相区别的一种暴力形式，其表现多为冷淡、轻视、放任、疏远、排挤和漠不关心等，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害，其实质是一种精神虐待。在学校中，有三类学生容易受到校园“冷暴力”的威胁：首先，那些不爱拉帮结派、做事特立独行的孩子容易受到同学的“孤立”，其中包括那些不遵守课堂纪律，老师经常批评的孩子；其次，那些家庭经济条件困难、外貌不好看以及学习成绩很差的学生容易遭受“冷暴力”；再次，那些学习特别好以及家庭条件特别优越的孩子，也会成为学生中的“孤岛”，因为这些“骄子”之类的焦点人物，很可能由于过于强势，或者言行上的不当而引来同伴的嫉妒、敌意与抵制。

　　孩子的家长以及教育工作者，应当密切关注孩子的心理变化，努力做到防患于未然。一方面，应当培养孩子的宽容之心，提高他们的交往技巧，学会换位思考，增进孩子与人交往的能力。另一方面，还应强化对孩子的挫折教育，增加他们的心理宽度，使他们即使在遭遇负面情绪时也能合理排解，不对别人施以“冷暴力”。同时，在自身遭遇“冷暴力”时能够坦然面对，培养广泛的兴趣爱好，并寻找其他的交往对象，从而将“冷暴力”消解于无形之中。